他在不惑之年放弃原本平静的生活，凭着一腔“教育扶贫”的热情，从湖北远赴千里之外的山区县城。他就是琼中黎族苗族自治县思源学校校长傅永东。
5年里，他在这片贫瘠的教育土地上播下创新理念的种子，他要让这些山区县城的孩子们也能享受到“都市的教育”。
去年中考，琼中思源学校取得了令人惊喜的成绩：9人上省重点高中线，等级平均分居全县第3名，在全省10所思源学校中排名第一。
2009年，当时已经是湖北一家中学校长的傅永东成功应聘琼中思源学校校长。
5月14日，傅永东向记者回忆起最初的艰难。“有一次我到一所乡镇中学，发现学生们的物理平均分才30分。”这样低的成绩，让傅永东很是震惊，“那个学校的校长告诉我，这样的分数在这很正常。”这让傅永东对即将开展的工作备感压力。
上任后，傅永东还有另一项重要的任务———下乡劝学。“经常没到开学，就会发现少了几个孩子，”在这几年中，傅永东跑遍了琼中的几十个黎村苗寨，苦口婆心将被父母留在家里的孩子劝回学校，“我总跟学生的父母说，孩子不上学，一辈子都不可能有出路。”
傅永东上任后还面临着来自教师队伍素质不理想的压力，“一些老师懒散惯了，对教学不是很用心。”对此，除了加强培训外，傅永东还制定了一系列规范的管理制度，将工作业绩和绩效、职称直接挂钩，此举大大激发了老师们的工作积极性。
在这个学校，老师们都知道傅校长是出了名的“黑脸包公”，一切都要严格按照规定行事。
“校长很平易近人，但说到工作，就十分严格，”2009年，朱海燕从县城的民族中学调入琼中思源学校，刚刚进入思源的日子让她很不适应，“但后来发现，其实校长这样做也是对我们负责。”
“我们来答！我们来答！”上午9时许，在琼中思源学校七（11）班的教室里，学生们奋力举着手中的彩色牌子，争着答题。
在这里，学生们的座位安排十分特别———每4张课桌拼在一起，学生们面对面坐着。“这是卡包式座位，更有利于学生们的互动学习。”为了激发学习潜能、增强团队精神，学校根据学生的能力基础等情况进行公平分组，每个小组都由一名优等生、一名中等生和两名困难生组成。
“这是我们自己做的组号牌，每次抢答就举牌，”七（11）班的邢孔铮同学告诉记者，“我们一起讨论问题，商量答案。老师要给每个小组打分的。这样上课很有趣。”
短短几年时间，琼中思源实验学校以大力推进新课改，连续几年中考，一年一个大台阶，并被确定为“海南义务教育课程改革实验样本校”、“海南省校本教研培训基地”。
上午10时，课间操时间，校园里响起了《最炫民族风》的旋律，学生们跟着音乐欢快起舞。
望着满操场跳得正欢的学生们，傅永东露出了笑容。“扶贫最重要的是教育扶贫，这些孩子才是这儿的未来，”傅永东下定决心，要扎根琼中，用他的“最炫教育风”，为这个贫困山区吹来一丝清凉。
（来源 海南日报 记者 符王润 特约记者 黎大辉）